С новым годом! Домашнее задание на 11.01.16

Уважаемые родители и дорогие ребята! 

Поздравляю с Новым годом! Пусть новый год принесет вам много счастья, улыбок, тепла и света! 

До встречи в Новом году! 

Уважаемые родители! Для занятия 11 января 2016 года нам очень понадобится 1 носок. (Да-да не пара, а именно 1 носок. Может он будет старый и ненужный, даже дырявый!) 

Мы с ребятами будем делать кукол из носка для разыгрывания социальных ситуаций. 

Заранее спасибо! 

Инвентаризация понятий. Разворачиваем летопись.

В последние дни уходящего года принято подводить итоги. Вот и мы с ребятами сегодня подводили итоги обучения. Мы развернули нашу летопись, которую усердно вели в течение всего полугодия. Развернув летопись, мы вспомнили, что уже узнали, какие изобретения делали.  Оценили, насколько хорошо мы усвоили и поняли эти темы. В этом нам помогла шкала: "Не знаю", "знаю", "могу научить".

P.S. Отдельное  спасибо тем ребятам, которые принесли на занятие зубные щетки!! Ведь это было домашнее задание! И мы этими ребятами смогли повторить правильный процесс чистки зубов.

Как мы жуем. Чистка зубов.

"Чистит зубы зубочистка!

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Еще разик, еще разик, 

Еще ровно двадцать раз"... 

Это стихотворение наши первоклассники сегодня повторяли во время демонстрации чистки зубов. Каждый ученик попробовал себя в роли стоматолога и показал, как необходимо чистить зубы. А также мы провели настоящий эксперимент! Какими зубами мы откусываем, а какими пережевываем пищу? В ходе бурного обсуждения ребята узнали названия зубов. А в завершении занятия, каждый ученик постарался ответить на вопрос: для чего нам нужны клыки.

Карта роста зубов

На вопрос "Сколько у вас зубов?" Почти все ребята без запинки ответили "32"! Но так ли это? Сегодня каждый первоклассник смог проверить свои предположения на практике! Было очень интересно, считать количество своих зубов, вспоминать, какие зубы выпали, а какие только-только появились!
Оказалось, что ни у кого из ребят пока еще нет всех 32 зубов! Будем ждать, когда же все зубы вырастут!

Карта роста

Изменились ли мы по сравнению с прошлым годом? Как мы изменились? С сегодняшего дня мы начинаем вести наблюдения за тем, как мы растем. Теперь 2 раза в год мы будем измерять свой вес, рост, а также площадь ладони и стопы. Очень интересно, кто будет быстрее расти: мальчики или девочки?

Пищевой круг

Сегодня у наших первоклассников была командная супер-игра на знание пищевых групп. Каждый ученик проверил свои знания в этой области.

Пищевые группы

Наши первоклассники теперь с легкостью смогут ответить,  для чего необходимо употреблять те или иные продукты питания.

Создаем мультфильм. Часть 1. Подготовительная.

Мы начали создавать мультфильм. Да не простой, а о ветре! Первоклассникам необходимо было показать, что ветер можно увидеть. Для этого ребята разделились на команды, и после бурного обсуждения каждая группа придумала собственный сюжет для мультфильма о ветре! Было очень интересно! 

Логотипы ветра

Всегда ли ветер одинаковый? Какой бывает ветер? На эти и многие другие вопросы наши первоклассные первоклассники уже знают ответ!
 Ребята сами придумали логотипы для  обозначения разных видов ветра и записи в школьную летопись. Это не простые рисунки, а  настоящие баллы! Ребята, в процессе бурного обсуждения и выбора самого простого логотипа, сами решили использовать бальную систему для обозначения ветра!
Также ученики выбрали главный ветроуказатель класса. И теперь в те дни, когда у нас проходят занятия (понедельник и четверг),  во время послеобеденной прогулки ребята будут самостоятельно определять наличие ветра!
Первые шаги в науку сделаны! Желаем успеха юным исследователям!

Испытание своего ветроуказателя!

В этот ветреный день наш дружный 1"Д" отправился испытывать свои ветроуказатели. Ребята проверили, насколько хорошо показывает наличие или отсутствие ветра их изобретение в разных точках школьного двора. Ученики посмотрели, где лучше видно наличие ветра: на открытом пространстве  (на футбольном поле) или на частично закрытом пространстве (у школьной стены). А также наши юные исследователи решили опытным путем, как лучше определять ветер: на вытянутой руке или, присев на корточки. Было очень интересно!

Создаем ветроуказатель

На прошлом занятии ребята выяснили, что мыльные пузыри заставляет двигаться ветер. А как понять, что ветер есть? Нужно создать устройство для определения наличия или отсутствия ветра на улице. Это устройство - ветроуказатель! Как он должен выглядеть? Как сделать его так, чтобы он показывал наличие даже самого слабого ветра? На эти и многие другие вопросы наши первоклассники отвечали на сегодняшнем занятии. Итогом занятия стало - самостоятельное создание каждым учеником собственного ветроуказателя! 

Что мы знаем о ветре

Что мы знаем о ветре? Что такое ветер? Как он помогает? Как он влияет на жизнь людей? На эти и многие другие вопросы наши первоклассники старались найти ответ. Но, благодаря работе в группе, ребята без труда справились с этими сложными вопросами!

Пускаем мыльные пузыри

Сегодня мы пускали мыльные пузыри! Как было весело и интересно делать мыльные пузыри, испытывать свое изобретение на прочность, а также  наблюдать за полетом мыльных пузырей, чтобы ответить на главный вопрос: что же заставляет пузыри двигаться!

Книга тайн и открытий. Создаем устройство для запуска мыльных пузырей

Сегодня наши первоклассники узнали, что в нашем курсе есть удивительная книга. Книга "Тайн и открытий". Эту книгу ребята будут писать сами! А именно записывать в нее вопросы, которые у них будут возникать. И в течении года мы постараемся  найти ответы на эти вопросы!
Открыв книгу "Тайн и открытий" ребята  обнаружили, что там уже есть вопрос: "Что заставляет двигаться мыльные пузыри?" После долгого обсуждения и выдвинутых предположений, первоклассники приступили к созданию собственного устройства для запуска мыльных пузырей, чтобы подтвердить или опровергнуть свои предположения! Какие интересные получились изобретения! Все ребята с нетерпением ждут следующего занятия, чтобы испытать свое изобретение!! 

ДОЖДЬ или создаем дождевик

Дождь! Дождь! Дождь! За окном дождь! А у ребят нет зонтиков! Что делать? Как быть? Наши первоклассники не растерялись и из подручных материалов создали настоящие дождевики! Вы только посмотрите, как здорово у них это получилось!  

Логотипы погоды

Что такое логотип? Как он выглядит? А какой логотип погоды вы можете создать? Да так, чтобы он действительно был логотипом! А наши ребята уже легко могут не только ответить на эти вопросы, но и продемонстрировать свои умения по созданию настоящего логотипа погоды!

Погода

Сегодня на занятии по Естествознанию мы говорили о погоде. Ребята размышляли над понятием погода,  вспоминали, всегда ли погода одинаковая и какая она бывает.  И у нас получилось составить настоящую карту понятия "погода"!

Знакомство или как мы брали интервью

Сегодня  наш урок по естествознанию  был он посвящен знакомству. Но ребята учатся не первую неделю и уже познакомились друг с другом, скажете вы. Все правильно, но сегодня знакомство было не простое. Необходимо было узнать друг о друге то, что не знают другие: интересы, увлечения, мечты....
Ребята были так увлечены беседой друг с другом, что не сразу успокоились и еще долго выясняли самые сокровенные тайны.

Ну а потом был фильм, да не простой, а друг о друге. Ребята смогли увидеть себя со стороны, заново познакомиться со своими одноклассниками.

Первое занятие

"У нас начались занятия! Ура!" - кричали ребята!  И действительно, начались  занятия "Школы открытий" по новой технологии DASH. На первом занятии ребята создали свой бейдж и узнали об особенностях курса. Сегодня мы начали работу с самой главной книгой в классе — Летописью, и заполняли его не просто дети или ученики, а ЛЕТОПИСЕЦ и МЕТЕОРОЛОГ. Летописец указал в календаре значимые события в классе, которые произошли именно сегодня, а их оказалось немало. 45 минут урока пролетели незаметно и мы теперь с нетерпением ждём новой встречи!